作業設計
每週作業
每週需繳交課程筆記與心得，內容要求詳實紀錄課程所學並且富有創意。
期中報告
身心學派基礎概念ppt報告、暖身動作實作設計。
期末報告及呈現
報告含「標題、任課教師、課程名稱、學生姓名及學號、繳交日期」的封面、1頁摘要、8頁正文的報告書、佐證用的影像圖片為附錄。報告內容必須合乎學術格式，以一個案例貫穿全文，提出研究問題，設定研究範圍，闡明資料來源、研究過程，以所學分析案例，要交叉運用至少三個課堂討論的理論，結論要有創見，標題要畫龍點睛，參考文獻與網頁資料之來源要完整。
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每週作業
每週需繳交課程筆記與心得，內容要求詳實紀錄課程所學並且富有創意。
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身心學派基礎概念ppt報告、暖身動作實作設計。
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報告含「標題、任課教師、課程名稱、學生姓名及學號、繳交日期」的封面、1頁摘要、8頁正文的報告書、佐證用的影像圖片為附錄。報告內容必須合乎學術格式，以一個案例貫穿全文，提出研究問題，設定研究範圍，闡明資料來源、研究過程，以所學分析案例，要交叉運用至少三個課堂討論的理論，結論要有創見，標題要畫龍點睛，參考文獻與網頁資料之來源要完整。
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每週作業
每週需繳交課程筆記與心得，內容要求詳實紀錄課程所學並且富有創意。
期中報告
身心學派基礎概念ppt報告、暖身動作實作設計。
期末報告及呈現
報告含「標題、任課教師、課程名稱、學生姓名及學號、繳交日期」的封面、1頁摘要、8頁正文的報告書、佐證用的影像圖片為附錄。報告內容必須合乎學術格式，以一個案例貫穿全文，提出研究問題，設定研究範圍，闡明資料來源、研究過程，以所學分析案例，要交叉運用至少三個課堂討論的理論，結論要有創見，標題要畫龍點睛，參考文獻與網頁資料之來源要完整。
教學內容與每週進度
week1
簡介拉邦動作分析四大元素：身體(Body)、勁力(Effort)、外型(Shape)、空間和諧學(Space Harmony) 身體(I): 身體部位定義, BF實作 閱讀教材：Body Movement – coping with the environment: The Body Architecture (p. 19-21)
藝醫共學跨科際問題解決導向計畫與課程連結簡介 閱讀教材：吳玉鈴(2014)。《身動見「体」，藝醫共學-藝術本位的跨科際問題解決導向課程與教學實踐》。發表於「2014藝術˙翻轉˙教育研討會」論文。
week2
身體(II): 身體部位定義, BF 探討 閱讀教材：Making Connections Chpt. 2 – What is Fundamental? (p. 11-18)
專題講座:皮拉提斯(1) 閱讀教材：Anatomy of Movement(p. 88-96) Making Connection: Breath(p. 51-55) & Body Code(p. 67-71)
week3
身體(III)：身體覺察－身體部位定義, BF 延伸創意 閱讀教材：Body Movement：Appendix B(p. 250-273)； Making Connections：What are Principles of BF?(p.39-50)
三峽榮民之家創意肢體方案實踐經驗分享
藝術本位社會實踐的理論基礎：跨科際與藝術方法學 閱讀教材：Irwin, R. L. & Cosson, A. (2004). A/R/Tography: Rendering Self through Arts-based Living Inquiry.；Leavy, Patricia (2009). Method Meets Art: Art-Based Research Practice Chpt. 6─Dance and Movement(p. 179-197))；Leavy, R. (2011). Essentials of Transdisciplinary Research: Using Problem-Centered Methodologies Chpt. 1─Knowledge-Building & Chpt. 5─Arts-Based Research Practice: Design Research That is Useful for the Public
week4
Gypsy Ames (Colorado College)- 創意再生服裝分享
week5
勁力 I(Effort I) 八種元素介紹 + 如何應用勁力編創動作 閱讀教材：Body Movement─Inner Impulses to Move(p. 51, 53-58)； Laban for All Chpt. 3─Space, Time, Weight & Flow(p. 112-117) Chpt. 7─The Four Drives(p. 196-205)；A primer for movement description using effort-shape and supplementary concepts(p. 5-15)
week6
勁力II (Effort II) 個人空間
關渡國小藝術統合教育方案實踐經驗分享
體現的認知與學習 (Embodied Cognition & Learning) I
week7
動作外型(Shape)
week8
空間學(I): 人體動作的幾何空間
week9
空間學: (II)
專題演講：同理心、老化的身體、愛滋的身體
week10
小組議題形構討論 - 體現的認知與學習 (Embodied Cognition & Learning) II
專題演講：特殊藝術與社會實踐 汪其楣(2010)。《歸零與無限：臺灣特殊藝術金講義》。國立臺北藝術大學、聯合文學。
week11
week12
閱讀教材:1.拉邦in Europe(Lamb 、Ullman)的發展史(Shape/Effort) Beyond Dance (War Effort, p. 15-30, Shape & Effort, p. 31-50) 2. 拉邦、柏拉圖和五個球體(Laban, Plato and Five Crystals) Body Movement (p.25-47) The Makers of Modern Dance in Germany: Rudolph Laban, Mary Wigman, Kurt Jooss. (reference)
week13
1. Space Harmony中的Efforts施用 2. 演員、舞者、教學者如何運用拉邦的五個球體空間動作 閱讀教材: Laban for All (p. 27-60) For Those Who Act (p. 209-225) For Those Who Dance (p. 226-248) Laban for Actors and Dancers: - Putting Laban's Movement Theory into Practice: A Step-by-step Guide (reference)
week14
The Geometry of Movement, A Study in the Structure of Communication: - Relationship (p. 55-68)
As Others See Us, Body Movement & the Art of Successful Communication: - Integrated Movement: The Moment of Truth (p. 23-32)
week15
week16
week17
week18
參與舞蹈學院研、博生期末論壇，期末呈現成績加五分。
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每週需繳交課程筆記與心得，內容要求詳實紀錄課程所學並且富有創意。
期中報告
身心學派基礎概念ppt報告、暖身動作實作設計。
期末報告及呈現
報告含「標題、任課教師、課程名稱、學生姓名及學號、繳交日期」的封面、1頁摘要、8頁正文的報告書、佐證用的影像圖片為附錄。報告內容必須合乎學術格式，以一個案例貫穿全文，提出研究問題，設定研究範圍，闡明資料來源、研究過程，以所學分析案例，要交叉運用至少三個課堂討論的理論，結論要有創見，標題要畫龍點睛，參考文獻與網頁資料之來源要完整。